救助儿童会发布16国比较研究
韩国位列第14名……过度的课外辅导导致的“学业压力”
上到初一，幸福指数更降至“倒数第一”
一项研究结果表明，虽然韩国小学三年级（年满8周岁）的物质条件处于国际领先水平，但其“幸福指数”与埃塞俄比亚等国家一样，处于垫底级别。据分析，幸福指数低是因为课外辅导课过多导致学业压力大，与家人在一起的时间少。
韩国首尔大学社会福利研究所和国际救护开发民间团体——救助儿童会（Save the Children）5月1日发布《小学三年级儿童的幸福指数国际比较研究》，公布了上述内容。这项研究对阿尔及利亚、哥伦比亚、英国、爱沙尼亚、德国等16国中年满8周岁、10周岁和12周岁共5.6万名儿童进行了调查，还对1万7496名年满8周岁的儿童进行了单项深层分析。
分析结果显示，韩国小学三年级的“幸福指数”为第14位，稍领先埃塞俄比亚（第16位）和尼泊尔（第15位）。在时间使用上，韩国小学三年级学生虽然在课外辅导（第3位）上投入很多时间，但是和家人一起聊天或玩耍的时间比率为倒数第一，位居第16位。和朋友一起玩耍或运动的休闲活动上排名为第12位。
韩国小学三年级学生在学校也不幸福。学校成绩满意度或与老师的关系满意度为倒数第一，位列第16。 另外，对提问“得到老师的尊重”（第14位）、“受到公平待遇”（第14位）、“喜欢去学校”（第15位）等回答也处于最低之一。
虽然物质上的满意度为最高，但由此带来的幸福指数却很低。在问及是否有衣服、电脑、电视的调查中虽然排名第一，但在问及通过拥有的钱物“感到有多幸福？”时，其满意度为第14位。
另外，调查显示，韩国小朋友从小学三年级到初一，年级越高幸福指数越低。仅从朋友关系、学校生活等五个领域来看，韩国儿童满意度从8周岁的第13名，到初一降至倒数第一。主管此次研究的首尔大学社会福利系李奉柱教授表示，“尽管在物质指标上处于国际领先地位，但儿童自身感觉到的幸福指数却处于较低水平。只有追求围绕儿童的社会环境的变化，才能提高儿童的幸福指数”。
朴秀珍 记者
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