图为，3月2日，首尔泰朗小学正在举行入学仪式。（图片来源：韩联社）
韩国小学低年级（1~2年级）课表上没有体育课。只有以综合科目为名进行的体育、音乐、美术融合课程，学生没有专门学习基础运动能力的时间。而且这种情况已经持续了40年。专家表示，韩国是唯一一个小学低年级没有体育课的国家。
从2018年韩国教育课程评价院提交的《小学、初中教育课程国际比较研究》来看，韩国的体育教育从小学3年级开始。日本、芬兰、法国、澳大利亚、加拿大(不列颠哥伦比亚省)等从小学1年级开始就有独立的体育课。
韩国体育政策科学院高级研究委员郑贤宇（音）表示，没有哪个国家的低年级体育教育用综合课程来代替。有的国家将体育教育融入在健康、保健(Health)教育之中，但是没有哪个国家像韩国一样将体育和音乐、美术捆绑在一起。他还指出，体育与音乐、美术的知识结构完全不同，从（80年代）制定教育课程总论时开始就出现了错误。
这会导致体育教育的断绝和专业性的低下。日本从小学低年级开始运营田径、游泳、球类、舞蹈等各项目的基础教育，到3年级可再选择具体项目。例如，学生入门篮球、手球、足球、羽毛球、乒乓球等项目后，可在这些项目中选择一个学习。在芬兰，学生低年级时熟悉游泳和水上运动，升年级后接受水上救助教育。
一线教师们表示遗憾。全罗北道的小学教师林某（32岁）说，（综合科目时间）每个班主任的体育教育有偏差，授课的专业性很差。专业体育讲师利用多种教具进行教学，因为班主任需要准备很多科目，所以体育授课质量很难跟上。在忠清北道担任小学2年级班主任的崔某（27岁）也表示，因为没有专门的体育老师，班主任负担很大。
韩国教育课程评价院也指出了这些问题，并表示，1~2年级学生是体育中断期，很难看到有关身体活动的教育。韩国也应该从低年级开始系统地进行体育教育，展现出负责身体活动教育的公共教育面貌。
朴康洙 记者
