小学、初中、高中历史教科书审定结果出炉
李承晚政权被叙述为“长期执政”而不是“独裁”
没有具体提及“慰安妇”受害情况
将从明年开始使用的新版初中历史、高中韩国史教科书的审定结果于近日公开。据悉，此次首次通过审定的教科书中减少了对日军“慰安妇”的叙述，在讲述前总统李承晚的部分也使用了“长期执政”而不是“独裁”的措辞。经确认，新版教科书的一位编写者表示，“目前正在使用的历史教科书露骨且拙劣地歪曲了日本帝国主义强占期和民主化运动的历史”。
上月30日，教育部在官报上刊登了适用于2022修订课程的小学、初中、高中历史教科书的审查结果。从明年3月开始，小学3~4年级、初中1年级、高中1年级将使用新教科书。
高中《韩国史》教科书从审查阶段开始就备受关注。以高中韩国史1、2为例，9家出版社的教科书通过了韩国教育课程评价院的鉴定审查，其中韩国学历评价院的历史教科书的首次通过审查。
从本报获得的韩国学历评价院韩国史教科书2(韩国近现代史的人物和事件)展示本来看，封面上有三一运动、88首尔奥运会的图片和延坪岛炮击事件的图片。
对于日军“慰安妇”，书中附有参考资料和请说出要记住日军“慰安妇”问题的理由等练习题，但在课文中没有具体提及，只写有“日军把年轻女性带到中国和东南亚等地，让她们过着可怕的生活”。以东亚出版社的教科书为例，以《日军“慰安妇”和历史否定》为课文标题，分两页进行了叙述，内容包括日军慰安妇的概念、相关主要人物(金学顺、杨•鲁夫•奥黑恩，朴永心)、日本政府立场变化、日本否定慰安妇历史的全球化，而韩国学历评价院的教科书似乎将这部分叙述最小化。
另外，在“对亲日知识分子的视角”的主题探究部分，韩国学历评价院的教科书中列出了裴云成、金龙济和金东仁、徐廷柱的亲日行为史料，并写道，“想想他们为什么会有亲日行为”，“从人物中选出一人，制作假想的起诉书，讨论他有罪还是无罪”。在讲述徐廷柱诗人的部分，书中列出了一份讨论资料，内容为，“有些人主张他是‘迎合权力的亲日派诗人’，但也有人主张‘他写的美丽作品应该被认定为韩国文学的主要遗产’”。
对李承晚的叙述也引人注目。在介绍韩国光复后影响韩国历史的7位人物的页面上，李承晚的照片被放在首位。该教科书在这里 写道，“李承晚光复后成立了独立促成中央协议会，他主张反对信托统治和建立韩国单独临时政府”。另外，在主题探索版块叙述了李承晚“井邑发言”的历史背景，并加入了“如果李承晚没有主张韩国单独政府论，之后的情况会如何发展”、“李承晚主张建立韩国单独政府，而不是统一政府的原因”等指示学生讨论的问题。
此外，该教科书将李承晚政府表述为“长期执政”，其他教科书（ Hainaim教育出版社）中则表述为“独裁政权”，差异显而易见。朴槿惠政府干政事件被表述为“民间人士涉嫌介入国政”。 Hainaim教育出版社的教科书中则写道，朴槿惠政府干政事件为“亲信干政”，对前总统朴槿惠也写道，“对世越号事件等社会惨案应对无能，失去了国民的信任。另外，推进历史教科书国定化和韩日日军‘慰安妇’协议等，引起了巨大的反对”。
有关大韩民国政府成立的叙述，用“自由民主主义”代替“民主主义”，这是根据尹锡悦政府制定的2022教育课程修订案，所有教科书共同适用的部分。此前，卢武铉政府使用了民主主义，李明博、朴槿惠政府使用了自由民主主义的措辞，文在寅政府使用了民主主义和宪法前文中的“自由民主基本秩序”这一表述。
在审定结果公布之前，就有很多人对韩国学历评价院提出了质疑。教育界、历史学界和历史教师提出疑惑称，“规模这么小的出版社怎么能编写需要很多财源的教科书”，“教科书编写者中有新右派倾向人士”。教科书的编写需要一定规模的投资，参与其中的出版社销售额规模达数十亿至数千亿韩元。韩国学历评价院2022年的销售额为3.98亿韩元，员工人数仅为6人。
部分编写者过去的发言也增加了教育界的怀疑。编写者之一釜山外国语大学地中海地区院教授裴敏(音)在2022年历史研究院以“学校教科书歪曲历史”为主题举行的研讨会上主张，“现有的教科书错误地记述了历史事实，即历史叙述上的错误亟待修改”。他还就日本帝国主义强占时期的剥削问题表示，“(现有教科书)对朝鲜社会内贵族集团和政府官员的真正剥削的叙述一贯是装糊涂的，因此会陷入善良的韩国人被坏日本人欺负的单纯认识中”，“日本帝国主义的支配政策实际上与其说是剥削，不如说是同化”。
2021年，他在一YouTube频道上表示，“我认为目前正在使用的历史教科书露骨且拙劣地歪曲了日本帝国主义强占期和民主化运动的历史”，“日本帝国主义时代被写成是邪恶的日本帝国主义是掠夺、剥削、压迫和各种非伦理暴行的历史，但我不认为是这样”。他还称，“60年代至80年代的政权被写成是在所谓独裁政权的框架内，残忍地、无所不为地行使权力，压迫渴望民主化的韩国人，掠夺劳动者，但真的是这样吗”，“越是接近我们生活的时代，越是被歪曲”。
李雨妍 申昭润 记者